5．自我评价

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）

（一）教学方法上采用上案例教学，注重实际案例的应用，提高学生的学习积极性。

教师在授课中引入实际案例，拉近了理论与实践的距离，使抽象的理论走进了日常生活，让学生感受到《财务管理》就在自己身边，激发学生的学习热情，从兴趣的角度拉动学生的学习积极性。

（二）教学内容上与时俱进，保持与经济发展同步。

随着我国会计准则的调整，《财务管理》的教学内容也随之调整，保持传授知识的先进性。加之会计类专业就业的特殊性，对专业证书要求高，因此，教学内容在不脱离教材的基础上，积极引入考证相关内容，从就业角度拉动学生的学习积极性。

5-2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平

《财务管理》是高职高专会计类专业重要的专业课程，是管理类专业、经济类专业的基础课程，在黑龙江农业职业技术学院开设了16年。随着学院发展的历程，我们的《财务管理》课程同样经历了三个阶段，即中专时代、中专与高职共存时代及高职时代。在这三个阶段的演变中，先后有七位教师承接过《财务管理》课程。在这七位教师的共同努力下，完成了由体统教学模式向现代教学模式的转变，完成了教学观念的历史性跨越。纵观黑农职院16年的《财务管理》教学，呈现以下几点优势：

（一）教师梯队结构、学历结构，职称结构合理，教学方法上积累了一套丰富的经验，在同行中处于领先水平。

教师梯队结构合理，能保持教学队伍人才的连续性，教学方法的传递和有效发展。

教师学历结构合理，能保持知识的先进性，教学理念的创新性。因为良好的学历结构，有利于知识点的把握、新知识的更新。更有利于现代化教学手段的应用、课程建设及教学环境的营造。是提高教学质量、培养出社会需要的优秀人才的根本保证，也是学院发展的基石。

职称结构合理，教学方法经验丰富。现有专兼职教师中，教授、副教授、讲师、助理讲师齐备。教学中能根据学生学习基础的不同，调整教学方法，如案例教学、模拟教学、实习现场教学及兴趣教学等，调整动了整体的积极性。使《财务管理》这门理论性见长的课程，学生学习起来兴致勃勃。对于一些难点问题，有自己的理解和想法，从而使我们的《财务管理》教学在同行中，处于领先的地位。

（二）教学大纲的制定、教学内容的选择、教学手段的应用进行了不断的调整，以适用社会人才单位的需要和学生的需求，学生学习效果良好，在同行中处于优势地位。

教学大纲的制定能以高职高专学生的学习基础为依据，以社会用人单位的需求为导向，有的放矢的制定；教学内容的选择，以理论够用，工作实用为准绳。保证了教学质量和教学目标的实现，因为贴近学生的教学，才是有意义教学。毕业的学生，深受用人的单位的喜爱。因此，可以说我们在同行中具有优势的地位。

(三)教书育人，注重教师、学生的人生价值观的培养，是我院《财务管理》教学亮点。

《财务管理》的教学，是培养学生具有经济人的观念，考虑资金的筹资成本最低，资金的投资效益最大、收益的分配以保证企业生产为前提。学生学习的结果，久而久之对亲情、对友情、对爱情都会产生负面影响，教师及时关注这种微妙的变化，正确引导学生，积极与学生交流思想，畅想未来，规划人生。学会宽容他人、理解他人,关心他人、帮助他人。做一个有爱心，又对社会有贡献的人。经过大家的努力，我们经济管理的学生，涌现了一批学习模范和相关爱心社团，为学习氛围的营造提供良的条件。这也是我们《财务管理》课教学中的突出的优势，排在同行的前列。

5-3本课程的改进方向

（一）教学方法、教学手段还有待进一步加强。积极鼓励教师探索新的教学方法，根据《财务管理》的课程特点，有效利用网络教学，促进教学质量的提高。

（二）积极开展与企事业单位的交流活动。及时了解用人单位的需求类型，有目的性的调整人才培养方案、教学大纲和学生实训内容，提高学生的社会适应性。

（三）学生实训教学需要走到企业中去，加强理论联系实际，提高学生的动手能力。

（四）教学建设、论文撰写及经验总结还要努力。两年内，在编写一本校本教材，积极鼓励教师总结教学经验，发表教学论文，参加科研课题的研究，提高教师综合素质。