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强教风、转学风,构建高效课堂活动方案
【发布时间:2014/3/10】  【阅读:1457次】 【打 印】 【关 闭

    学校教师的良好教风、学生的良好学风是优质教育教学质量的根本保证,是构建高效课堂的根本点,良好的教风、学风,营造良好的校园学习环境。

    本学期学院工作重点之一是加强教风、学风建设,提高教育教学质量,特制定本工作方案。

一、指导思想

    以教职成[2011]12号《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、黑教高[2011]157号《关于进一步促进黑龙江省高等职业教育改革与发展的意见(试行)》、教职成〔2011〕14号《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》为指导,深化我院教育教学改革,强教风、转学风,全面提高教育教学质量,营造良好的校园学习环境。

二、工作目标

    通过本活动旨在提高课堂教学效果。提高教师的专业知识、专业技能,提高教师的教学艺术,提高课堂吸引力,提高学生到课率,教学参与率,构建高效课堂。

    高效课堂是针对课堂教学的低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的认真引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一次课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法以及情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

三、工作领导小组

组  长:李东阳
副组长:鞠剑锋、于  波
成  员:赵维范、林铁成、邵  威、贺福仁、吴发远、沈清文、王国军、张清友、张晓龙、王树军、车有权、张艳华、曹延明、孙连双、李春叶、冯  杨、潘晓琳、郝为民、刘  云、韩明辉、刘明杰、栾吉斌、侯 静、宫绍斌

四、工作过程

(一)宣传动员阶段:

    在3月1日前(即2月25日—2月29日)召开学生大会进行宣传、辅导员召开各行政班级班会进行讲解。

    各学院利用第一周政治学习、教研室活动时间学习《教学文件管理汇编》中的相关文件、要求,认真研讨。

(二)全面实施阶段:2012年3月-2012年6月。具体实施阶段,在此阶段中各个部门加强监督检查,检查采取专项检查,随机抽查和定期检查方式。

(三)总结、评估阶段:7月初教学系统、学生管理系统对学期教师工作情况、学生到课率检评情况进行统计,分析、总结、评估,召开座谈会、经验交流会、总结会将成型经验、办法凝练,形成制度和规定,对相关工作部门、人员进行核评,并对工作优秀者给与相应奖励。

五、工作要求

(一)教学要求

1.教师要对学生上课情况进行严格考勤,严格执行学院关于学期缺勤三分之一的学生取消其参加期末考试资格的规定,对于迟到的学生可视情节按照比例折合成缺勤。加强课堂纪律约束,履行教书育人的职责。

2.充分准备每一节课,备知识备技能备学生,结合学生实际,采用灵活的教学方法,因材施教,重视能力培养,突出职业教育的特色,以期实现学生在不同的起点取得共同的或不同程度的进步。

3.教学过程中突出知识与技能的重点、难点和关键点的妥善处理。科学运用多媒体、幻灯片等现代化的教学手段,使那些用语言难以描绘、说明、讲解的知识、技能、技巧得以图片展示、视频演示,增强感性认识,完善无法进行实际操作的教学环节,杜绝把多媒体当作教案使用。

4.培养虚心学习、认真钻研、探索创新的良好习惯,掌握新知识新技能,并运用于教学过程,让学生学有所获,学有所用,跟上科技发展的时代步伐。教师要掌握本专业领域的发展新形势,了解前沿的科学知识、技术。

5.注重同行之间相互听课,相互探讨,取长补短。恰当使用教学用语,注意课堂用语的科学规范。把直接影响课堂教学的语音语调、说话口吻、板书设计等教学艺术作为提高的目标之一,增加课堂教学的吸引力,提高教学质量。

(二)学生工作要求

1.各学院与学籍科认真核对人数,各班级学委对班级学生到课情况每日一统计,统计结果由班级班长签字后报辅导员,辅导员采用日跟踪制度,辅导员随时发现问题随时处理。

2.辅导员对所辖班级学生到课情况实行周统计,调查核实提出问题分析后报其所在学院。

3.各学院对全体学生到课情况进行周汇总,研究对策和提升到课率的办法,各学院指导辅导员实施,并将结果通报学工处。

4.辅导员实行跟班听课制度,了解掌握学生学习动态,每周向所在学院上交听课记录,学生工作副院长要认真查看。

5.学工处每周组织学生工作副院长及辅导员进行两次查课,汇同各学院汇报结果形成工作纪要报学校领导,并对上周工作进行评估、对存在问题予以通报,并限期整改。

6.严格病、事假审批,辅导员严格控制学生请假,做好病、事假者记录和统计,落实到人,学期末学生请假情况综合统计结果与辅导员考核挂钩。

7.开展系列实用性课程、专题讲座、技能比赛,指导学生参加科技和学术性活动,培养学习兴趣。

8.实行“问题学生”谈话制度,认真做好谈话记录、教育引导、督促,鼓励学生积极到课、认真听课。

9.建设与学生家长互动制度,客观、妥善、艺术的引入庭校联动,促使学生投身学习之中。

10.实行检评结果与学生奖惩挂勾。在学期学生操行考核、学年奖助学金评定、各项评优工作中,重点参考到课率统计结果。奖优罚劣,严格执行。(具体参加学生操行量化考核细则)

11.学工处每月召开一次专门学生工作副院长会议,通报学生到课率情况,分析总结问题原因,研讨解决办法与途径,并形成工作总结报主管校领导,并通报给各相关部门。